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 栏目类别:学习办法 >> 初中 >> 地舆

怎样才能学好初中地舆

  地舆是一门概括性很强的科目,它触及政治、语文、前史、数学、理化、生物等等学科.例如时区的运算、土壤的改造、气候和气候都和其他学科常识有联络,在详细的学习进程中,同学们常常会遇到这样的现象:面临地图辨不清东南西北,不知怎么去读;山脉、河流称号背得滚瓜烂熟,却不知道它们散布在何处;地舆常识分明学会了,可面临概括使用题却感觉无从下手……究其原因,是同学们不了解地舆学科的特色,忽视了地舆空间感的树立与使用。下面咱们就一同来评论一下地舆的学习办法。

  一、规矩学习情绪

  咱们经常说,情绪决议胜败。许多同学都持有这样的学习情绪:只需语数外才是主科,其他的都是副科,既然是副科嘛,我就敷衍了事,只需考试及格就行了。同学们可千万不能抱有这样的学习情绪,由于常识没有主次之分,是平等重要的,更何况地舆常识和咱们的出产日子联络非常严密呢!所以,咱们必定要像对待语数外相同对待地舆这门学科。

  二、常用的学习办法

  (一)预习讲义

  预习是对讲义新的学习内容开始的自主探求。经过预习,能够发现哪些常识能够经过个人探求就能把握,哪些常识已经有了开始的了解,哪些常识难以了解。这样,在讲堂学习中就能有的放矢,明晰讲堂上学习的侧要害,然后经过教师的解说、辅导和同学间的评论予以了解把握,然后进步学习功率。

  预习时切忌蜻蜓点水,最好边读边标示。例如,在要害文字下加“下划线”,对疑难问题打“问号”,对通读一遍就能了解的基础常识标“对号”等。读文字要结合相应的地图,或看讲义图,或看地图册,或两图一同对照看。每读完一段,就在脑海里简略地勾勒一下,做到图文交换,常识定图。这是成功预习的战略。总结起来,便是要做到“三读”“四到”“五边”:即简略内容快速读,要害内容反复读,疑点内容渐渐读;读书时要眼到、口到、手到、心到;边读书,边查图,边考虑,边概括,边符号。读书时必定别忘了不时对照地图。

  (二)认真听讲,勤做笔记

  讲堂教学是师生的双方活动进程。关于学生来说,听课不是单纯的用耳,还要动口、动脑、着手,恰当地做些听课笔记。这是进步讲堂学习功率的有效途径之一。笔记一般记在讲义恰当方位上;笔记内容要有使用价值,要短小精悍,自己能看了解即可。做笔记时不要耽搁听讲。笔记最有价值的内容有三个方面:

  1.本课的常识要害。教师讲课时,一般会把本课的常识要害加以概括总结,以板书的方式条理化地展示出来。这些是笔记最根本的内容,咱们能够把它们写在每课课题的上面或右侧,构成本课常识网络。

  2.各节的要害、难点。在专注听教师讲课时,关于教师教学的重要常识内容,应该随时在讲义文字相应处用自己喜爱的符号加以标示。

  3.讲义常识的拓宽延伸。有些常识讲义中没有,教师进行了延伸,这时,咱们更应该听好并做好笔记。例如七年级的同学在学习“判别方向”时,教师一般会拓宽到南北极区域特别的东西方向判别法——“北极按逆时针自西向东转,南极按顺时针自西向东转”,就需求随时在“方向”这一段周围记录下来,以便日后温习稳固。

  笔记不要光用文字来表明,关于较难的常识,假如能以简图的方式画出来,那会更利于常识的把握。

  (三)课后温习,稳固要害

  每节课后要及时地对常识加以总结、温习。关于一些要害常识和难点常识,必定要经过一些练习题来加深了解、稳固。同学们需求自己预备一些辅导资料,以备课后练习之用。

  三、地舆学科特有的学习办法

  地舆不是一门死记硬背就能学好的课程,初中阶段要想学好地舆,

  除了“预习─专注听课─温习稳固”这种一般的学习办法之外,还应该依据地舆学科的特色留意以下几点。

  (一)加强读圖才能的培育,加强对各类地图的使用

  1.上课前必定要预备好地舆课的根本东西:地图册。

  2.一边听课一边把学习中呈现的地舆事物在地图上圈点下来。如:学到地中海沿岸冬天多雨,那么,地中海在什么地方?必定要在地图上找到并标出来。

  3.着手制作示意图。如对西亚石油输出的道路,同学们能够在一张草稿纸上制作出简略的、相对方位正确的示意图。这类图不要求制作得多么精准,只需能阐明问题就行。

  4.温习时应以地图作为常识载体,常看地图,多读地图。

  (二)要长于把不同的地舆事物联络起来推理剖析问题

  把不同的地舆事物之间树立起联络,首要有必要问“为什么”。这样,便会养成由果推因的杰出地舆思维习惯。例如:“国际雨极”是印度的乞拉朋齐,那么,为什么乞拉朋齐会成为国际的雨极呢?结合地图,依据乞拉朋齐所在的地舆方位便可剖分出,乞拉朋齐坐落喜马拉雅山地的顶风坡,这里有很多的地势雨,这样,气候便和地势、方位彼此联络起来了。

  (三)对地舆原理、概念的了解要把捉住要害,捉住要害

  对地舆原理、概念的把握,并不要求像物理、数学那样准确,只需能捉住其间的要害就会很简单地舆解并把握。例如:对“在天然界中,对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是天然资源”这一概念的了解,咱们应捉住两个要害:榜首,天然界中存在的,不是工业产品。如汽油,尽管对人类有利用价值,但不是人类从天然界中直接取得的,它是工业产品而不是天然资源。第二,是对人类有利用价值的,没有利用价值的不是。如地震、海啸尽管在天然界中存在着,但现在对人类没有利用价值,所以就不是天然资源。

  以上赘述了这么多,还期望对同学们有所协助。让咱们一同尽力,学好地舆课,向着更高的方针行进!

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